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背景新闻 教育部日前宣布：为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，决定从新学期开始，在全国中小学校全面推广。第一套全国中小学校园集体舞包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等。即将推出的校园集体舞是教育部组织专家花了两年时间，在充分调查研究和科学实验基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的，让中小学生跳集体舞，可以培养学生审美情趣，同时可以锻炼身体。
近日，记者走访了长春市的几所学校了解到，老师和学生们对此事反应强烈，大家既好奇又兴奋，既期待又质疑，有人认为跳集体舞可以让孩子的运动方式时尚起来，有人却认为锻炼身体的方式很多，为何非要跳舞呢？现在跳舞的条件成熟吗？
长春市某中学教导处主任认为，就目前来看，他们不知道集体舞将怎么实行。如果是全校一起跳舞，那肯定跳起来很乱，不好看。而且大家一起跳，很多同学的姿势一定不到位，他们无法指导，教学有难度。让高中同学学舞的目的就是增强他们与人交流的能力，增强团队意识。但对于小学生来说，更应该增强对他们姿态的培养。如果没有掌握一个好的姿态就去跳舞，也失去了跳舞的宗旨。
此外，很多学校虽然有一个大操场，但想跳舞的话可能还是不够。男女学生合跳有利有弊。好处在于可以激发学生的积极性，让他们更好地完成动作。坏处是男女生接触过密谈恋爱增加，可能社会和家长也不喜欢。这位主任觉得“必须要跳校园集体舞”，明显带有强制性，即使是在条件较好的城市中小学校，对舞蹈，特别是华尔兹这种专业性较强的舞蹈，也要考虑到学生是否都能接受，学校教学条件是否都具备。如果以“命令”的方式来跳，它早晚会成为学生的一种运动负担。
另外，集体舞教学也是个大问题。
对于跳集体舞，学生和家长们又怎样想呢？高二年级的张鑫说：“现在我们学习很紧张，一个星期两节体育课、一节体活课是可以保证的。平时我们的活动主要是打羽毛球、篮球、乒乓球等，我觉得如果要增加跳校园集体舞，应该是很有意思的，在我们紧张的学习之余，可以放松身心。我平时一直没有接触过跳舞，对于新的舞蹈，我真的很期待！”
“我不喜欢跳舞，要是打打篮球什么的还可以。”某中学初二郑同学说，其实很多学生不喜欢跳舞这种运动形式。最好不要强制实行，多给他们一些选择活动内容的自由，最好是喜欢舞蹈的跳舞，喜欢玩球的玩球，互不干扰。
而大多数家长认为，在不耽误学生正常上课时间的情况下，让孩子跳舞是一种创新活动，通过形式活泼的舞蹈，孩子们的活泼天性可以激发出来，身体的潜能也可得到发挥，能起到做广播操所达不到的效果。至于说跳舞会使男女学生交往过密，倒没有太多的担心。因为大多数家长觉得，预防孩子早恋要靠自觉和引导，而跳集体舞只是一种正常的社会交往。
教育部的初衷是好的，但是，由此引发的一些问题也必须直面。如何引导好学生从感性和理性的角度认识跳集体舞，是全社会的任务。校园集体舞为校园带来了新鲜和活力，为丰富学生课余生活，发展体育运动作了积极的探索；它符合青少年活泼好动、追求时尚的身心特点，是对几十年一贯制的广播体操的有益拓展和丰富；最可喜的是，它不强制学校必须推行，允许不同地区、不同风俗、不同条件的学校，因地制宜地创造更多健康有益的校园活动。
青春的校园需要青春的旋律，校园的青春活力期待全社会一起来培育。（吉林日报记者 杨冰
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